Conclusione Pon Genitori

Siamo giunti alla conclusione del percorso formativo " Genitori in rete" ed è giusto da parte mia esprimere il mio Grazie a Tutti: alle " Mamme " che con grande sacrificio hanno ritagliato il tempo per conoscersi di più e migliorare le relazioni in famiglia e nel rapporto scuola- famiglia;agli esperti che si sono mostrati attenti e disponibili per la buona riuscita delle attività ; ai collaboratori scolastici disponibili al massimo nel soddisfare le nostre esigenze; al Preside sempre puntuale e presente nel rispondere ai nostri interventi in Rete che insieme allo Staff di Direzione e alla Segreteria si è adoperato per l' organizzazione dell'intero iimpianto Pon. Quale tutor di entrambi i laboratori mi ritengo soddisfatta. Voi Mamme che ne pensate ?
La maestra Pasqualina Pisacane.

Bullismo

Il bullismo è un concetto ancora privo di una sua puntuale definizione tecnica, sia giuridica che sociologica, ma è usato pressoché unanimemente per indicare tutta quella serie di comportamenti tenuti da soggetti giovani (bambini, adolescenti) nei confronti di loro coetanei, ma non solo, caratterizzati da intenti violenti, vessatori, e persecutori. Il fenomeno ha anche legami con la criminalità giovanile, il teppismo ed il vandalismo.Il bullismo per essere definito tale deve presentare tre caratteristiche precise:
Intenzionalità
Persistenza nel tempo
Asimmetria nella relazione
Vale a dire che deve essere un’azione fatta intenzionalmente per provocare un danno alla vittima; ripetuta nei confronti di un particolare compagno; caratterizzata da uno squilibrio di potere tra chi compie l’azione e chi la subisce. Il bullismo, quindi, presuppone la condivisione del medesimo contesto.
Insegnanti e genitori sono chiamati ad aiutare le vittime di bullismo, ma anche gli stessi bulli, ad imparare modalità relazionali assertiva (rispettose di sè e dell'altro). Quali comportamenti e azioni possiamo mettere in campo per contrastere il fenomeno del bullismo?

La socializzazione e le agenzie di socializzazione: rapporto scuola-famiglia

Il processo di socializzazione permette all'individuo di entrare effettivamente a far parte della società in cui è nato, poichè gli insegna a riconoscere e utilizzare lorme, i comportamenti, i ruoli, le istituzioni di cui la società si compone.Alla base del processo di socializzazione vi è un intreccio inscindibile di meccanismi biologici ( come le tendenze innate e le predisposizioni ad apprendere) e di fattori culturale ( fra cui le punizioni e le ricompense, l'imitazione, l'identificazione)La socializzazione si divide in Primaria e Secondaria:La socializzazione primaria avviene nei primi anni di vita generalmente nell'ambito famigliare ed è finalizzata all'acquisizione delle competenze sociali di base (come la capacità comunicativa e la capacità di entrare in relazione con gli altri).La socializzazione secondaria, che interviene successivamente attraverso il contatto con realtà esterne alla famiglia ( per esempio la scuola), permette l'acquisizione di competenze sociali specifiche, legate alla scelta dei ruoli che l'individuo assumerà nella società. Nell’incontro tra i due sistemi educativi, rispettivamente rappresentati dalla scuola e dalla famiglia, diventa possibile delineare le reciproche aspettative. L’ insegnante può conoscere meglio gli alunni soprattutto se ha la possibilità di confrontarsi con i loro genitori. Gli alunni non possono essere educati a settori ma in modo globale, così da poter crescere come persone capaci di compiere delle scelte in un mondo che si apre ai loro occhi con una vastissima gamma di proposte e di possibilità.Quindi tra insegnanti e genitori deve potersi sviluppare un vero patto che consenta ad entrambi di conoscere i percorsi a scuola e a casa dei ragazzi, tanto da poter costruire insieme il loro futuro.In tal senso dovrebbe avvenire un’integrazione tra i due sistemi in questione. Quali le difficoltà che limitano una positva integrazione fra questi due sistemi? e come superarle?